“El aprendizaje y la innovación van de la mano.
La arrogancia del éxito es pensar que lo que hiciste ayer será suficiente para mañana.”
William Pollard
Los conceptos ‘aprender’ y ‘cambiar’ deberían ser considerados sinónimos de ‘vivir‘, porque son las únicas constantes desde que nacemos hasta que morimos. Sin embargo, pareciera que pudiéramos elegir cuándo hacerlo y cuándo no.
He escuchado personas diciendo “eso de estudiar no se me da” y es casi como decir “aprender no es para mi”, pero creo que en realidad lo dicen porque no se ven en un ambiente académico tradicional ¡y eso sí tiene sentido! Una carrera no asegura el éxito, pero la vida exige más de nosotros en menos tiempo, porque estamos cada vez más automatizados y lo vemos con la inteligencia artificial.
Cada persona tiene la posibilidad de conseguir su propio estilo de aprendizaje y métodos de estudio, pero está estrechamente relacionado con sus tipos de inteligencia y estilo de pensamiento, sumado a sus habilidades y competencias. De esta forma podrá saber qué tipo de acompañamiento necesita y cuándo lo necesita, siempre y cuando éste respete y satisfaga su peculiar manera de aprender.
Para poder analizar nuestro funcionamiento, es importante que definamos algunos conceptos que serán útiles en el proceso: Atender, significa prestar atención conscientemente demostrando interés hacia algo o alguien en particular. Aprender, por su parte, es la capacidad de retener información y conceptos de memoria. Entender, nos permite interpretar y dotar de sentido lo que hemos aprendido. Comprender, implica obtener una visión más amplia y aplicable del conocimiento adquirido.
Tipos de aprendizajes
A diario adquirimos información y conocimientos que nos permite cambiar una idea, conocer un dato o entender una forma nueva de hacer las cosas, y eso nos anima a integrarlo en la cotidianidad hasta que se hace parte de ella, o no.
El aprendizaje nos permite modificar y/o adquirir habilidades, conocimientos y conductas a través de la experiencia, la instrucción, la observación o el razonamiento. Cada persona tiene una forma particular de hacerlo y eso es lo que vamos a ver a continuación, pero el deseo y la curiosidad nos hacen proactivos en el proceso.
Modelo VAK
Creado por Richard Bandler y John Grinder, padres de la programación neurolingüística (PNL), crearon un modelo basado en nuestras capacidades Visuales, Auditivas y Kinestésicas para definir 3 estilos de aprendizaje que se combinan entre sí.
| Visual | Auditivo | Kinestésico | |
| Aprende | Lee, ve o imagina la información, toma notas, busca referencias visuales para comprender y memorizar. | Escucha la explicación, dialoga, pregunta y lo conversa o explican a otros. | Lleva a cabo mientras aprende. Realiza la actividad involucrando las sensaciones y movimientos. |
| Medios | Dibujos, videos, esquemas, textos, diagramas, fotos, infografías. | Audios, canciones, debates, lecturas, exposiciones, conferencias, entrevistas. | Tocar, pintar, bailar, hacer cosas, ejecutar acciones, experimentar, mostrar. |
| Características |
Observa y memoriza con textos, patrones, imágenes y colores. Posee una gran imaginación. Atiende a elementos como el pizarrón y las pantallas. Les es difícil dar y recordar explicaciones verbales. |
Pone atención a lo que dicen las personas, reconoce los cambios en la voz. Tiene habilidad para repetir lo que alguien dijo. Es bueno en exámenes orales y presentaciones. Usa relatos e historias. Estudia con música. |
Aprende con prácticas y experiencias. Usa instrumentos representativos para comprender., Es inquieto y necesita involucrarse en el aprendizaje. Expresan de forma corporal sus pensamientos. |
Modelo Honey Mumford
Los autores con esos apellidos propusieron un instrumento basado en los cuestionarios de David Kolb, para evaluar estilos de aprendizaje según 4 tipos de experiencias.
| Activos | Teóricos | Pragmáticos | Reflexivos | |
| Aprende | Aprenden haciendo y son creativos. Poseen energía vital, se implican al 100% y tienen capacidad de liderazgo. Viven las nuevas experiencias sin juicio. | Aprenden estudiando las teorías de cada tema para analizar y sintetizar hasta dar con una teoría lógica. Necesitan conceptos, modelos y estudios. | Ponen en práctica y a prueba lo que aprenden a ver si funciona. Quieren experimentar y saber cómo los puede ayudar en su día a día. | Observan y reflexionan sobre lo que ocurre, no son hacedores en un principio. Miran desde diferentes perspectivas para sacar sus conclusiones. |
| Características |
Espontáneo Improvisador Descubridor Animador Arriesgado |
Estructurado Metódico Objetivo Crítico Lógico |
Directo Práctico Eficaz Realista Decidido |
Receptivo Analítico Sensato Reflexivo Minucioso |
| Actividades ideales | Casos prácticos, tormentas de ideas, discusiones grupales, rompecabezas y juegos de roles. |
Teorías, citas, estudios, modelos, antecedentes, estadísticas. Actividades para indagar, preguntar y cuestionar. |
Casos reales, debates y tutoriales. Necesitan ver y poner en práctica para luego pensar y hablarlo con otros. | Escucha y observación. Reunir información e Intercambiar ideas. Tomarse su tiempo para concluir. |
5 Nuevas metodologías de aprendizaje
El tiempo y la atención son los recursos mas preciados en la actualidad, con eso pagamos la “gratitud” de las redes sociales y así como ellas reconocen el valor, somos nosotros los que debemos darle un uso apropiado y edificante.
Aprender, lejos de ser la tortura con la que el sistema educativo nos adormeció durante décadas, es en realidad una aventura de descubrimiento y co-creación que está llena de posibilidades cuando hay métodos novedosos.
Aprendizaje adaptativo
La gran meta de la educación es liberar el potencial de la persona y para esto hay que analizar sus capacidades físicas e intelectuales (inteligencia, pensamiento y conocimientos) contemplando las debilidades y fortalezas, para determinar un sistema de estudios efectivo según su estilo, ritmo, frecuencia y recursos.
Conseguir una fórmula propia es un deber con nosotros mismos, porque nos empodera y nos ayuda a conseguir un acompañamiento efectivo y satisfactorio..
Aprendizaje basado en proyectos
Abordar proyectos que atienden a situaciones de la vida puede ser mucho más motivador para aprender, porque lleva a la investigación, el pensamiento crítico, la comunicación, la colaboración y la resolución de problemas para aplicarlo directamente, lo que asegura la comprensión y el desarrollo de competencias.
Este tipo de aprendizaje es muy práctico cuando necesitamos comprender su aplicación directa en algún tema o área específica.
Aprendizaje cooperativo
Con este estilo, el grupo se divide en subgrupos donde cada uno de los miembros cumple un rol y tiene tareas específicas que sumarán al resultado final, de esta manera cada persona se centra en una pequeña parte, apoya a su subgrupo y observa el desarrollo de las demás tareas.
La socialización y el apoyo mutuo crea interdependencia, responsabilidad y un impulso hacia el desarrollo de habilidades como la gestión emocional y las relaciones interpersonales.
Design thinking
Este método usa el proceso de los diseñadores, quienes se ponen en los zapatos de las personas para resolver sus problemas y satisfacer sus necesidades. En este sentido, emplean herramientas y técnicas para identificar, definir y abordar las soluciones de forma innovadora y desde un punto de vista más humano; probando las soluciones antes de hacerlas definitivas.
Gamificación
Incorporar mecánicas y dinámicas de los juegos en el proceso y evaluación del aprendizaje, puede ser un gran incentivo porque crea una experiencia positiva y motivadora para adquirir conocimientos y habilidades de una forma divertida.
Diseñar misiones o retos, acumular puntos, escalar niveles y obtener premios tras alcanzar los objetivos, crea un sentido de compromiso y valentía donde se recompensan los pequeños logros que impulsan la victoria.
Acompañamiento en el aprendizaje
Una vez identificados los estilos y métodos de aprendizaje según nuestra forma de ser, vale preguntarse ¿en quién podemos apoyarnos para continuar?
Si bien la oferta es amplia en cuanto a profesionales, instituciones y empresas, es importante tener empatía, confianza y comunicación para crear una relación honesta donde el cliente-aprendiz se sienta libre de exigir adaptabilidad y la calidad ofrecida, mientras el profesional pueda argumentar y negociar avances.
El propósito, la cultura y los objetivos son el enfoque básico para un buen acompañamiento, pero el programa, la dinámica y los formatos deben ser adecuados al nivel de entendimiento y conocimiento de los aprendices, para que no se conviertan en distractores o saboteadores por su complejidad.
Quienes acompañan en procesos de aprendizaje cumplen diversos roles de acuerdo al tipo de intervención requerida, usando metodologías adecuadas y sirviendo de apoyo e impulso para mejorar las habilidades y capacidades a largo plazo, siempre que estén claras las responsabilidades y se mantenga el feedback.
Capacitadores
Los capacitadores son profesionales con habilidades de estructuración, comunicación, manejo de grupo y educación para adultos, con la capacidad de diseñar e impartir formaciones sobre un tema específico para mejorar la productividad en torno a una necesidad específica común.
Asesores
Con mayores conocimientos y experiencia en un área, el asesor brinda una o varias sesiones para ejecutar un rol técnico y estratégico con el fin de auditar, analizar un problema y brindar soluciones concretas, ayudando en la toma de decisiones pero sin involucrarse en el proceso de resolución.
Consultores
El consultor tiene los conocimientos y experiencia para entender una situación, encontrar el problema y proponer diferentes soluciones con el fin de definir un plan y acompañar su ejecución, basándose en metodologías propias o existentes para alcanzar los objetivos y descubrir oportunidades.
Coaches
El coach brinda la posibilidad, a través de preguntas que fomentan el autoconocimiento y descubrimiento, de llegar a nuevas perspectivas que motiven a la persona a desarrollar habilidades y alcanzar su potencial. El coach ayuda según sus competencias, a fijar objetivos realistas según una necesidad específica, para acompañar y estimular el desarrollo personal o profesional.
Mentores
El mentor transmite su visión y experiencia a la persona que acompaña para advertirle sobre posibles problemas u oportunidades que puedan surgir en su camino. Esta relación a largo plazo se construye con confianza y apoyo para poder educar, guíar, inspirar y desafiar a la persona a implementar tareas y soluciones para alcanzar su meta.
Profesionales, emprendedores y empresas optan cada vez más por el acompañamiento de estas figuras, porque su visión amplia y externa les ayuda a ver lo que ellos no pueden por su nivel de cercanía y conexión en el día a día con lo que hacen. Esto es posible creando una compenetración y trabajo en equipo que facilite el proceso y no se convierta en una lucha de poderes, manteniendo el foco en que todos buscan la mejor vía para la resolución de problemas, el alcance de objetivos y el crecimiento contínuo.
Ahora cuéntame ¿qué rescatas de este proceso de aprendizaje y sus actores?
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